CTET Syllabus In Hindi Paper 1 And 2 | CTET Exam Pattern

केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा CTET के लिए सूचना जारी हो चुकी है अब इसकी परीक्षा जल्दी आयोजित हो जाएगी| सीटेट की एग्जाम देने वाले स्टूडेंट को CTET Syllabus पता होना चाहिए और CTET Exam Pattern क्या है उसके बारे में भी उसको पता होना चाहिए| आज हम इस लेख के जरिए हम आपको बताएंगे कि सीटेट में Exam Pattern क्या है और CTET Syllabus में क्या-क्या आने वाला है और नीचे दिए गए लिंक के माध्यम से आप CTET Syllabus PDF भी डाउनलोड कर सकते हैं

सीटेट का पूरा नाम सेंट्रल टीचर एलिजिबिलिटी टेस्ट (केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा) होता है जो स्टूडेंट 1 से 5 तक की कक्षाओं के शिक्षक बनना चाहते हैं उन्हें सीटेट पेपर 1 की एग्जाम पास करनी होगी और जो स्टूडेंट 6 से 8 तक की कक्षाओं के टीचर बनना चाहते हैं उन्हें पेपर 2 की एग्जाम पास करनी होगी

CTET Exam Pattern

सीटेट में सभी प्रश्न बहुविकल्पीय प्रश्न होंगे जिनमें चार विकल्प होंगे उनमें से एक सही उत्तर को हमें ओएमआर (OMR) शीट में भरना होगा प्रत्येक प्रश्न एक अंक का होगा और कोई नकारात्मक अंकन (Negetive Marking) नहीं होगा|

अगर कोई भी स्टूडेंट कक्षा एक से पांच और कक्षा 6 से 8 के लिए शिक्षक बनना चाहता है तो उसे दोनों पेपर Paper 1 And 2nd पास करने होंगे

CTET Exam Pattern Paper 1st (Class 1 to V)

SRSubjectNumber Of QuestionMarks
1बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (अनिवार्य)3030
2भाषा I(अनिवार्य)3030
3भाषा II(अनिवार्य)3030
4गणित3030
5पर्यावरण अध्ययन3030
Total150150

CTET Exam Pattern Paper 2nd (Class 6 to 8)

SRSubjectNumber Of QuestionMarks
1बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (अनिवार्य)3030
2भाषा I(अनिवार्य)3030
3भाषा II(अनिवार्य)3030
4गणित और विज्ञान (गणित एवं विज्ञान शिक्षक के लिए)6060
5OR
6सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान शिक्षक के लिए)6060
7TOTAL150150

CTET Syllabus Paper I (कक्षा 1 से 5 तक)

  1. बाल विकास और शिक्षाशास्त्र

A. बाल विकास (प्राथमिक विद्यालय बाल) (15Questions)

  • विकास की अवधारणा और सीखने के साथ इसका संबंध
  • बच्चों के विकास के सिद्धांत
  • आनुवंशिकता एवं पर्यावरण का प्रभाव
  • समाजीकरण प्रक्रियाएँ: सामाजिक दुनिया और बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, सहकर्मी)
  • पियागेट, कोहलबर्ग और वायगोत्स्की: निर्माण और आलोचनात्मक परिप्रेक्ष्य
  • बाल-केन्द्रित एवं प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणाएँ
  • इंटेलिजेंस के निर्माण का महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य
  • बहुआयामी बुद्धिमत्ता
  • भाषा और विचार
  • एक सामाजिक संरचना के रूप में लिंग; लिंग भूमिकाएँ, लिंग-पूर्वाग्रह और शैक्षिक अभ्यास।
  • शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत अंतर, विविधता के आधार पर अंतर को समझना भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि।
  • सीखने के लिए मूल्यांकन और सीखने के मूल्यांकन के बीच अंतर; स्कूल-आधारित मूल्यांकन, सतत और व्यापक मूल्यांकन: परिप्रेक्ष्य और अभ्यास
  • शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर का आकलन करने के लिए उचित प्रश्न तैयार करना; कक्षा में सीखने और आलोचनात्मक सोच को बढ़ाने और शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिए।

B. समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को समझना (5 प्रश्न)

  • वंचित और वंचित सहित विभिन्न पृष्ठभूमि के शिक्षार्थियों को संबोधित करना
  • सीखने की कठिनाइयों, “क्षीणता” आदि वाले बच्चों की जरूरतों को संबोधित करना।
  • प्रतिभाशाली, रचनात्मक, विशेष रूप से सक्षम शिक्षार्थियों को संबोधित करना

C. सीखना और शिक्षाशास्त्र ( 10 Questions )

  • बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं; बच्चे स्कूल में सफलता पाने में कैसे और क्यों “असफल” होते हैं प्रदर्शन।
  • शिक्षण और सीखने की बुनियादी प्रक्रियाएँ; बच्चों की सीखने की रणनीतियाँ; एक सामाजिक गतिविधि के रूप में सीखना; सीखने का सामाजिक संदर्भ.
  • बच्चा एक समस्या समाधानकर्ता और एक “वैज्ञानिक अन्वेषक” के रूप में
  • बच्चों में सीखने की वैकल्पिक अवधारणाएँ, बच्चों की “त्रुटियों” को सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण कदम के रूप में समझना।
  • अनुभूति एवं भावनाएँ
  • प्रेरणा और सीख
  • सीखने में योगदान देने वाले कारक-व्यक्तिगत एवं पर्यावरण

2. भाषा I (30 Questions)

A. भाषा की समझ (15 Questions)

  • अनदेखे अंशों को पढ़ना – दो अनुच्छेद एक गद्य या नाटक और एक कविता जिसमें समझ, अनुमान, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न हों (गद्य अनुच्छेद साहित्यिक, वैज्ञानिक, वर्णनात्मक या विवेचनात्मक हो सकता है)

B. भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र (15 Questions)

  • सीखना और अधिग्रहण
  • भाषा शिक्षण के सिद्धांत
  • सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
  • विचारों को मौखिक और लिखित रूप में संप्रेषित करने के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य
  • विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा संबंधी कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
  • भाषा कौशल
  • भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
  • शिक्षण-सीखने की सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
  • उपचारात्मक शिक्षण

3. भाषा-द्वितीय (30 Questions)

A. समझ (15 Questions)

  • समझ, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न के साथ दो अनदेखे गद्य अंश (विवेचनात्मक या साहित्यिक या कथात्मक या वैज्ञानिक)

B. भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र (15 Questions)

  • सीखना और अधिग्रहण
  • भाषा शिक्षण के सिद्धांत
  • सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
  • मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य;
  • विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा संबंधी कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
  • भाषा कौशल
  • भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना‎ शिक्षण – सीखने की सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
  • उपचारात्मक शिक्षण

4. गणित

A. सामग्री (15 Questions)

  • ज्यामिति
  • आकार और स्थानिक समझ
  • हमारे चारों ओर ठोस पदार्थ
  • संख्याएँ
  • जोड़ना और घटाना
  • गुणन
  • विभाजन
  • माप
  • वजन
  • समय।
  • आयतन
  • डेटा संधारण
  • पैटर्न
  • धन

B. शैक्षणिक मुद्दे (15 Questions)

  • गणित की प्रकृति/तार्किक सोच; बच्चों की सोच और तर्क के पैटर्न और अर्थ बनाने और सीखने की रणनीतियों को समझना
  • पाठ्यचर्या में गणित का स्थान
  • गणित की भाषा
  • सामुदायिक गणित
  • औपचारिक और अनौपचारिक तरीकों से मूल्यांकन
  • शिक्षण की समस्याएँ
  • त्रुटि विश्लेषण और सीखने और सिखाने के संबंधित पहलू
  • निदान एवं उपचारात्मक शिक्षण

5. पर्यावरण अध्ययन (30 Questions)

A. सामग्री (15 Questions)

  • मैं। परिवार और दोस्तों: रिश्तों काम और खेल जानवरों पौधे
  • द्वखाना
  • आश्रय
  • पानी
  • यात्रा
  • चीजें जो हम बनाते हैं और करते हैं

B. शैक्षणिक मुद्दे (15 Questions)

  • ईवीएस की अवधारणा और दायरा
  • ईवीएस का महत्व, एकीकृत ईवीएस
  • पर्यावरण अध्ययन एवं पर्यावरण शिक्षा
  • सीखने के सिद्धांत
  • विज्ञान और सामाजिक विज्ञान का दायरा और संबंध
  • अवधारणाओं को प्रस्तुत करने के दृष्टिकोण
  • गतिविधियाँ
  • प्रयोग/व्यावहारिक कार्य
  • बहस
  • सीसीई
  • शिक्षण सामग्री/सहायक सामग्री
  • समस्या

CTET Syllabus Paper 2 (कक्षा 6 से 8 तक)

1. बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (30 Questions)

A. बाल विकास (प्राथमिक विद्यालय के बच्चे) (15 Questions)

  • विकास की अवधारणा और सीखने के साथ इसका संबंध
  • बच्चों के विकास के सिद्धांत
  • आनुवंशिकता एवं पर्यावरण का प्रभाव
  • समाजीकरण प्रक्रियाएँ: सामाजिक दुनिया और बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, सहकर्मी)
  • पियागेट, कोहलबर्ग और वायगोत्स्की: निर्माण और आलोचनात्मक परिप्रेक्ष्य
  • बाल-केन्द्रित एवं प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणाएँ
  • इंटेलिजेंस के निर्माण का महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य
  • बहुआयामी बुद्धिमत्ता
  • भाषा और विचार
  • एक सामाजिक संरचना के रूप में लिंग; लिंग भूमिकाएँ, लिंग-पूर्वाग्रह और शैक्षिक अभ्यास
  • शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत अंतर, विविधता के आधार पर अंतर को समझना भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि।
  • सीखने के लिए मूल्यांकन और सीखने के मूल्यांकन के बीच अंतर; स्कूल-आधारित मूल्यांकन, सतत और व्यापक मूल्यांकन: परिप्रेक्ष्य और अभ्यास
  • शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर का आकलन करने के लिए उचित प्रश्न तैयार करना; कक्षा में सीखने और आलोचनात्मक सोच को बढ़ाने और शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिए

B. समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को समझना (5 Questions)

  • सुविधावंचित और अभावग्रस्त सहित विविध पृष्ठभूमि के शिक्षार्थियों को संबोधित करना।
  • सीखने की कठिनाइयों, “क्षीणता” आदि वाले बच्चों की जरूरतों को संबोधित करना।
  • प्रतिभाशाली, रचनात्मक, विशेष रूप से सक्षम शिक्षार्थियों को संबोधित करना

C. सीखना और शिक्षाशास्त्र (10Questions)

  • बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं; बच्चे स्कूल में सफलता पाने में कैसे और क्यों असफल होते हैं प्रदर्शन।
  • शिक्षण और सीखने की बुनियादी प्रक्रियाएँ; बच्चों की सीखने की रणनीतियाँ; एक सामाजिक गतिविधि के रूप में सीखना; सीखने का सामाजिक संदर्भ.
  • बच्चा एक समस्या के रूप में समाधान करता है और एक “वैज्ञानिक अन्वेषक” बनता है।
  • बच्चों में सीखने की वैकल्पिक अवधारणाएँ, बच्चों की “त्रुटियों” को सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण कदम के रूप में समझना।
  • अनुभूति एवं भावनाएँ
  • प्रेरणा और सीख
  • सीखने में योगदान देने वाले कारक-व्यक्तिगत और पर्यावरण

2. भाषा (30 Questions)

A. भाषा की समझ (15 Questions)

  • अनदेखे गद्यांशों को पढ़ना – दो गद्यांश, एक गद्य या नाटक और एक कविता, जिसमें समझ, अनुमान, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न हों (गद्य गद्यांश साहित्यिक, वैज्ञानिक, वर्णनात्मक या विवेचनात्मक हो सकता है)

B. भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र (15 Questions)

  • सीखना और अधिग्रहण
  • भाषा शिक्षण के सिद्धांत
  • सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा के कार्य और बच्चे इसका उपयोग कैसे करते हैं
  • आईटी एक उपकरण के रूप में
  • विचारों को मौखिक और लिखित रूप में संप्रेषित करने के लिए किसी भाषा को सीखने में व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य;
  • विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा संबंधी कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
  • भाषा कौशल
  • भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
  • शिक्षण-सीखने की सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
  • उपचारात्मक शिक्षण

3. भाषा-द्वितीय (30 Questions)

A. समझ (15 Questions)

  • समझ, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न के साथ दो अनदेखे गद्य अंश (विवेचनात्मक या साहित्यिक या कथात्मक या वैज्ञानिक)

B. भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र (15 Questions)

  • सीखना और अधिग्रहण
  • भाषा शिक्षण के सिद्धांत
  • सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा के कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
  • मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए किसी भाषा को सीखने में व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य;
  • विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा संबंधी कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
  • भाषा कौशल
  • भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना‎ शिक्षण-अधिगम सामग्री: पाठ्यपुस्तक, बहु-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
  • उपचारात्मक शिक्षण

4. गणित और विज्ञान (60 Questions)

  1. गणित (30 Questions)

A. सामग्री (20 Questions)

संख्या प्रणाली

  • हमारी संख्याएँ जानना
  • संख्याओं के साथ खेलना
  • पूर्ण संख्याएं
  • ऋणात्मक संख्याएँ और पूर्णांक
  • भिन्न

बीजगणित

  • बीजगणित का परिचय
  • अनुपात और अनुपात

ज्यामिति

  • बुनियादी ज्यामितीय विचार (2-डी)
  • प्राथमिक आकृतियों को समझना (2-डी और 3-डी)
  • समरूपता: (प्रतिबिंब)
  • निर्माण (सीधे किनारे वाले स्केल, चांदा, परकार का उपयोग करके)
  • क्षेत्रमिति
  • डेटा प्रबंधन

B. शैक्षणिक मुद्दे (10 Questions)

  • गणित/तार्किक सोच की प्रकृति
  • पाठ्यचर्या में गणित का स्थान
  • गणित की भाषा
  • सामुदायिक गणित
  • मूल्यांकन
  • उपचारात्मक शिक्षण
  • शिक्षण की समस्या

2. विज्ञान (30 Questions)

A. सामग्री (20 Questions)

खाना

  • भोजन के स्रोत
  • भोजन के घटक
  • भोजन साफ़ करना

सामग्री

  • दैनिक उपयोग की सामग्री

जीने की दुनिया

गतिशील चीजें, लोग और विचार

चीजें कैसे काम करती हैं

  • विद्युत धारा और सर्किट
  • चुम्बक

प्राकृतिक घटनाएं

प्राकृतिक संसाधन

B. शैक्षणिक मुद्दे (10 Questions)

  • विज्ञान की प्रकृति एवं संरचना
  • प्राकृतिक विज्ञान/लक्ष्य एवं उद्देश्य
  • विज्ञान को समझना और उसकी सराहना करना
  • दृष्टिकोण/एकीकृत दृष्टिकोण
  • अवलोकन/प्रयोग/खोज (विज्ञान की विधि) • नवाचार
  • पाठ्य सामग्री/सहायक सामग्री
  • मूल्यांकन-संज्ञानात्मक/मनो-प्रेरक/भावात्मक
  • समस्या
  • उपचारात्मक शिक्षण

5. Social Studies/Social Sciences (60Questions)

A. सामग्री (40 Questions)

इतिहास

  • कब, कहाँ और कैसे
  • सबसे प्रारंभिक समाज
  • पहले किसान और चरवाहे
  • प्रथम शहर
  • प्रारंभिक अवस्थाएँ
  • नए विचार
  • पहला साम्राज्य
  • सुदूर देशों से संपर्क
  • राजनीतिक विकास
  • संस्कृति और विज्ञान
  • नए राजा और राज्य
  • दिल्ली के सुल्तान
  • वास्तुकला
  • एक साम्राज्य का निर्माण
  • सामाजिक परिवर्तन
  • क्षेत्रीय संस्कृतियाँ
  • कंपनी शक्ति की स्थापना
  • ग्रामीण जीवन और समाज
  • उपनिवेशवाद और जनजातीय समाज
  • 1857-58 का विद्रोह
  • महिलाएं और सुधार • जाति व्यवस्था को चुनौती देना
  • राष्ट्रवादी आंदोलन
  • आज़ादी के बाद का भारत

भूगोल

  • भूगोल एक सामाजिक अध्ययन और एक विज्ञान के रूप में
  • ग्रह: सौरमंडल में पृथ्वी
  • ग्लोब
  • पर्यावरण अपनी समग्रता में: प्राकृतिक और मानव पर्यावरण
  • वायु
  • जल
  • मानव पर्यावरण: बस्ती, परिवहन और संचार
  • संसाधन: प्रकार-प्राकृतिक और मानवीय
  • कृषि

सामाजिक एवं राजनीतिक जीवन

  • विविधता
  • सरकार
  • स्थानीय सरकार
  • जीविका चलाना
  • प्रजातंत्र
  • राज्य सरकार
  • मीडिया को समझना
  • अनपैकिंग लिंग
  • संविधान
  • संसदीय सरकार
  • न्यायपालिका
  • सामाजिक न्याय और हाशिये पर पड़े लोग

B. शैक्षणिक मुद्दे (20 Questions)

  • सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अध्ययन की अवधारणा एवं प्रकृति
  • कक्षा कक्ष प्रक्रियाएं, गतिविधियां और प्रवचन
  • आलोचनात्मक सोच का विकास करना
  • पूछताछ/अनुभवजन्य साक्ष्य
  • सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अध्ययन शिक्षण की समस्याएँ
  • स्रोत- प्राथमिक एवं माध्यमिक
  • परियोजनाएँ कार्य
  • मूल्यांकन

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इस ब्लॉक में आपको CTET Syllabus के बारे में पूरा बताया है और CTET Exam Pattern के बारे में पूरा बताया है अगर आपको इसके रिगार्डिंग कोई भी क्वेश्चन है तो आप कमेंट कर सकते हो हम आपकी हेल्प करने की पूरी कोशिश करेंगे|

FAQ


सीटेट के पेपर में क्या क्या आता है?

CTET क्या है?

उत्तर: CTET का मतलब है सेंट्रल टीचर एलिजिबिलिटी टेस्ट। यह भारत में संचालित एक राष्ट्रीय स्तर की परीक्षा है जो केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) द्वारा आयोजित की जाती है।

CTET परीक्षा के लिए सिलेबस क्या है?

CTET सिलेबस को दो पेपरों में बाँटा गया है: पेपर-I और पेपर-II

सीटेट 1 साल में कितनी बार होता है?

सीटेट की एग्जाम 1 साल में दो बार दे सकते हैं

क्या सीटेट में नेगेटिव मार्किंग है?

सीटेट की एग्जाम में कोई भी नेगेटिव मार्किंग नहीं है कोई भी माइनस मार्किंग नहीं है

CTET में पास होने के लिए कितने नंबर चाहिए?

सीटेट पास करने के लिए सामान्य वर्ग के लोगों को 150 में से 90 नंबर चाहिए और एससी एसटी ओबीसी वर्ग के लोगों को 150 में से 82 नंबर चाहिए

सीटेट की वैलिडिटी कितनी होती है?

सीटेट के सर्टिफिकेट की वैलिडिटी लाइफटाइम होती है पहले यह 7 साल के लिए थी जिसे बढ़ाकर अब लाइफटाइम कर दिया गया है

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